Решение Примеров В Пределавх 10
Сложение и вычитание в пределах 10. Сложение и вычитание в пределах 10.
Сложение и вычитание в пределах 10. Нахождение неизвестного уменьшаемого. Состав чисел первого десятка. Вычитание в пределах 10 (для малышей). Сложение в пределах 10 (для маышей). Нахождение неизвестного вычитаемого.
Нахождение неизвестного уменьшаемого. Состав числа 9. Состав числа 8. Состав чисел в пределах 7. Выражение в несколько действий со скобками. Нахождение неизвестного слагаемого.
Нахождение неизвестного вычитаемого в пределах 10. Нахождение неизвестного уменьшаемого. Нахождение неизвестного вычитаемого. Нахождение неизвестного слагаемого. Выражения в 2-3 действия.
Проверяем свои знания. Всего 13 примеров. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Сложение и вычитание в пределах 10. Объяснение и самостоятельное решение примеров. Сложение и вычитание в пределах 10.Математические. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.
Карточки Решение Примеров В Пределах 100
Нахождение неизвестного слагаемого. Состав числа 6. Состав числа 7. Состав числа 8. Состав числа 9. Состав числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10.
Нахождение неизвестного слагаемого. Сложение и вычитание в пределах 10. Нахождение неизвестного вычитаемого.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Исаклинская средняя общеобразовательная школа Исаклинского района Самарской области Урок математики в 1 классе Учитель: Иванцова Л.В. Исаклы 2011 Приглашение кота Леопольда. 1-й класс Тема. 'Решение задач и примеров в пределах 10'.
Дидактическая цель: создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новых учебных ситуациях. Урок комплексного применения знаний и умений. Цели по содержанию: 1.
Учить решать задачи разного вида, подбирать и составлять к ним схемы; решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить знания о составе числа. Развивать творческие способности детей, логическое мышление, умение анализировать. Воспитывать умения самостоятельно выполнять задания, повышать интерес к изучаемому предмету, активизировать познавательную деятельность.
Методы обучения: по источнику знаний – наглядный, практический, игровой; по характеру познавательной деятельности учащихся – частично-поисковый; по дидактической цели – закрепление изученного материала; Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Средства обучения: Учебник 'Математика', 1-й класс (авт. Моро и др.); открытка 'Приглашение кота Леопольда'; рисунки монет, кота Леопольда, мышат, корзины с цветами; карточки с буквами п, о, з, д, р, а, в, л, я, е, м; билеты с заданиями для самостоятельной работы; грамзапись песен 'Песенка друзей' и 'Голубой вагон'; ребус; светофоры; схемы к задачам.доска школьная, магнитная доска, учебник, раздаточный материал, демонстрационный материал (карточки с примерами, набор цифр, числовой ряд, рисунки для составления задач). Организационный момент Учитель: Руки? Дети отвечают: На месте. Чтобы сосредоточить внимание, играем в игру 'Третий лишний': Учитель: понедельник, март, апрель; - Треугольник, квадрат, круг; - Плюс, один, минус. Сообщение темы урока III.
Закрепление пройденного материала У. Сегодня на уроке у нас гости.
Я уверена, что урок пройдёт интересно и в этом вы мне поможете. Сегодня на уроке мы будем закреплять умения решать задачи разного вида, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Давайте заглянем в почтовый виртуальный ящик. Там телеграмма, от кота Леопольда, который приглашает нас на свой день рождения.
Когда же нас приглашают?! Попытаемся расшифровать ребус. Ведь сегодня вторник.
Что нам нужно взять на день рождения? Цветы, подарки, красивую одежду, хорошее настроение, торт. Учитель показывает рисунок с изображением корзины цветов.
Отправимся мы с вами на поезде. Поторопитесь приобрести билеты. Цена билета 5 рублей.Наберите разными монетами 5 рублей и купите билет в нужный вагон. Кто поедет в 1 вагоне? Сколько человек? Кто поедет во 2 вагоне? Сколько пассажиров?
Кто поедет в 3 вагоне? Сколько людей? А как же наши гости. Мы их тоже возьмём с собой. Сколько у нас гостей? В каком вагоне больше пассажиров?
Дети выполняют задание. Физкультминутка Загудел паровоз вагончики повез: 'Чу-чу-чу, чу-чу-чу, К Леопольду вас качу!' Звучит песня паровозика, дети имитируют движение поезда. Закрепление пройденного материала (продолжение) У. Путь наш не близок, и, чтобы не было скучно в дороге, мы займемся математическим счетом. Слайд №1- Продолжи ряд: 123 134 145 765 654 543 2. Слайд №2 – Назови соседей: 3,6,9?
Инженер-проектировщик относится к категории. Открыть в формате word. Общие положения. Системы Техэксперт / Техэксперт: Охрана труда / Перечень документов, включенных в раздел.
Слайд №3 – Какая фигура следующая? Слайд №4 – Выбери верное выражение: Наш Леопольд кот непростой, У него улов большой! На рыбалку он ходил, Рыбу для ухи ловил, Ему попались на крючок Три ерша, лещ, окунек. Сколько рыбок в большой банке Принесет наш кот с рыбалки? (3+1+1, 3+2) 5. Слайд №5 – Найди признаки разбиения и составь выражение?
V Так как кот Леопольд с нетерпением ждет нашего приезда, давайте прямо с поезда отправим ему поздравительную телеграмму. – Я буду задавать вам вопросы, а вы на листках, через клетку, пишите ответы.
Отвечающий на вопрос ученик у доски переворачивает карточку с нужным ответом. На стороне карточки написана буква.
Решение Примеров 1 Класс
Дети по очереди выходят к доске. Чему равна сумма чисел 5 и 2? Первое слагаемое 6, второе слагаемое 3 Найди сумму? Найди разность 7 и 2 (5) 4. Уменьшаемое 8, вычитаемое 4.
Чему равна разность? Увеличь 6 на 2 (8) 6. Уменьши 5 на 4 (1) 7. Из 6 вычесть столько же. 5 увеличь на столько же. Леопольд разослал приглашения на день рождения 7 зверям, а птицам на 4 меньше.
Сколько приглашений получили птицы? Сорока торопилась на день рождения к Леопольду, чихнула 4 раза, а во время поздравления ещё 2 раза. Сколько всего раз чихнула сорока? Леопольд ищет мышат, которые напроказничали и спрятались от него. Сколько мышат спряталось, если Леопольд увидел 8 ног?
(2) – Хором читаем телеграмму. П О З Д Р А В Л Я Е М 3 2 5 4 7 6 9 8 1 10 0 – Молодцы! Телеграмму мы с вами отправили. Физкультминутка Выполняются движения под музыку (физминутка для глаз) V II.
Решение задач На доске на карточках – схемы задач. Вам надо составить к каждой схему задачу и решить её. Закрепление пройденного материала (продолжение) У. Ребята, посмотрите, что наделали проказники-мышата.
Давайте проверим и найдём ошибки. (с комментированием с места) Слайд №14 IХ. Самостоятельная работа. Мы уже подъезжаем к нужной станции. Нам осталось самостоятельно решить задачу №3 и примеры №4.
Быстро за дело! А вот и наша остановка. Нас встречает сам именинник – кот Леопольд. Что нужно сказать? Нужно сказать: 'Поздравляем!'
В результате этой операции из барабана и бака будут удалены все загрязнения. 3) Не загружая в прибор белья выберите и запустите программу для стирки изделий из хлопчатобумажных тканей при максимальной температуре.
– и вручить корзину с цветами. Что ответит именинник? Что должны сделать проказники-мышата?
Каков будет ответ кота Леопольда? 'Ребята, давайте жить дружно!' Леопольд угощает всех вас конфетами с арифметической начинкой. Чтобы обменять их на настоящие, надо решить примеры. Дети работают самостоятельно, сдают выполненные задания и получают конфеты. Итог урока У. Наше путешествие завершено.
Вы очень хорошо работали на уроке. Оцени свою работу и подними флажок цветом: красным, если урок прошёл быстро. Я научился сам и могу помочь другим! Синим - Я понял, но мне, ещё нужна помощь. Зеленым - Было трудно. Я ещё не понял до конца. Всем спасибо за хорошую работу на уроке!