• Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе С Картинками
• Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Развитию Речи

Подвижные игры осеннего периода. Подготовительная группа. Название игры Цели игры «Самолеты» Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. «Ловишки» Развивать увертливость, ловкость, быстроту. «Совушка» Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Картотека подвижных игр в подготовительной группе по ФГОС с целями для воспитателя. Картотека подвижных игр. Игровое общение в старшей группе В. В подготовительной.

«Найди свой цвет» Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. «Перелет птиц» Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

«Ловишки с ленточкой» Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. «Удочка» Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. «Успей выбежать» Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. «Хитрая лиса» Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей. «Стой» Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Подвижные игры зимнего периода. Название игры Цели игры «Мороз красный нос» Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми. «Карусель» Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом.

Развивать ловкость и координацию движений. «Охотники и зайцы» Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах.

Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве. «Два мороза» Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми. «Подбери пару» Развивать логическое мышление, учить играть коллективом.

«Белые медведи» Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника. «Горелки» Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий. «Ловля обезьян» Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге. «Ловишки с мячом» Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.

«Не будите медведя» Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки. Подвижные игры весеннего периода. Название игры Цели игры «Леший» Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения. «Гуси-лебеди» Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. «Мы – веселые ребята» Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру. «Караси и щуки» Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе С Картинками

«Не упади» Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить. «Охотники и утки» Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу. «Встречные перебежки» Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту. «Точно в цель» Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро.

«Сквозь стенку» Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды. «Серсо» Развивать меткость в метании, учить попадать точно в цель. Подвижные игры летнего периода. Название игры Цели игры «Пустое место» Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим. «Горелки» Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий. «Воротца» Развитие ловкости и быстроты реакции.

«Поезд» Формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу. «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание. «Удочка» Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. «Салки с ленточкой» Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий. «Не оставайся на земле» Развивать ловкость, быстроту, увертливость; играть, соблюдая правила. «У медведя во бору» Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

«Лиса и куры» Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Подвижные игры и ФГОС В ФГОС ДО отмечается важность сохранения и укрепления физического здоровья детей, их эмоционального благополучия. Указывается на необходимость создания такой образовательной среды, которая будет способствовать формированию у них различных двигательных навыков; развитию координации, смекалки, ловкости, точности, гибкости и морально-волевых качеств; овладению умениями играть по правилам; расширению знаний об основных видах спорта. Игры высокой подвижности К играм высокой подвижности относятся те, в ходе которых участвует большая группа детей. Они построены на таких движениях, как бег и прыжки. Морозко Цель: учить бегать уворачиваясь, сохранять неподвижность, выручать товарищей; развивать ловкость, скоростные характеристики; воспитывать чувство взаимопомощи. Среди детей выбирается водящий. Его задание поймать как можно большее количество участников игры и «заморозить».

После того, как водящий догонит игрока и прикоснется к нему, тот должен остановиться и замереть на месте. При этом нужно раскинуть руки в стороны, давая понять, что ему нужна помощь. Остальные игроки пытаются, минуя водящего, подбежать к «замороженным» товарищам и освободить их своим прикосновением. Тогда они снова возвращаются в игру. Цель игры — «заморозить» всех участников игры.

Тем ни менее, если этого не происходит в течение 5-7 минут, то нужно поменять водящего и продолжить игру. Воспитатель должен следить, чтобы каждый из «замороженных» детей включался в игру только после помощи своих товарищей. Совушка Цель: учить детей быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу; развивать скорость, ловкость, сообразительность; расширить знания детей о сове, ее образе жизни; воспитывать внимательность, дух соперничества. Среди детей выбирается один ребенок на роль совушки.

Воспитатель рассказывает детям о совах и обращает их внимание на то, что эти птицы днем малоподвижны, а на охоту вылетают в ночное время. Остальные участники будут мышками. Для них перед началом игры делают норки. В качестве норок можно использовать обручи, разложив их по кругу, на некотором расстоянии друг от друга. Совушка располагается в центре этого круга.

Воспитатель дает команду «День!». При этом совушка приседает (засыпает), а мышки без опаски играют и бегают вокруг нее. После того, как прозвучит команда «Ночь!», сова просыпается и пытается догнать кого-то из мышек. Мышки должны успеть разбежаться по норкам, чтобы спрятаться там от совы. Пойманные игроки выходят из круга и временно не участвуют в дальнейшей игре. Игра продолжается до тех пор, пока сова не переловит всех мышек. После этого выбирается новая совушка и игра начинается заново.

Часики Цель: расширять знания детей о предназначении и устройстве часов; учить подпрыгивать, перепрыгивать через препятствие; развивать ловкость, внимательность; формировать навыки координации своих движений. Хвостов в.м. система римского права. учебник. Сначала воспитатель показывает детям макет часов, обсуждают их форму, расположение цифр, движение стрелок.

После им предлагается стать по кругу, как и цифры на часах. Воспитатель становится в центр и держит в руках скакалку, которая будет выполнять роль стрелок. В ходе игры воспитатель раскручивает скакалку, а дети должны перепрыгнуть через нее. Тот, у кого не получится перепрыгнуть, выходит из круга и игра продолжается. Воспитатель попутно разучивает с детьми такие понятия: меняя длину скакалки, показывает часовую или минутную стрелку; раскручивает по часовой стрелке и против ее движения.

На охоте Цель: расширить знания детей об охоте; развивать наблюдательность, меткость, ловкость, ориентацию в пространстве, умение быстро менять направление движения. Два участника будут охотниками. Они становятся по краю игровой площадки. Один получает мячик. Остальные игроки исполняют роль уток, на которых будет вестись «охота». Они располагаются в центре. Ход игры заключается в том, что охотники перебрасывают мяч друг другу, пытаясь попасть им по участникам — уткам.

Дети пытаются уворачиваться от мячика, перебегая от одной стороны площадки к другой. Если мяч коснется кого-то из игроков, то он отходит в сторону. Игра заканчивается, когда все «утки» будут выбиты. После этого среди детей перераспределяются роли, и игра начинается заново. Игры средней подвижности Картотека подвижных игр в подготовительной группе по ФГОС включает игры, предполагающие среднюю активность детей. Это возможно при командной организации игры, поочередном выполнении задания, более спокойном перемещении во время игры. Огород Цель: расширить знания детей об овощах; учить выполнять игровые действия поочередно, передавать эстафету; развивать точность, умение; воспитывать соревновательный дух.

На подготовительном этапе воспитатель проводит беседу о выращивании. Можно попросить детей назвать овощи, какие они знают, рассказать, как они выглядят, для чего используются.

Воспитатель напоминает, что сначала нужно посадить в землю семена, ухаживать за растениями и потом сорвать плоды. Детей делят на две команды, и каждая из них выстраивается в колонну. Впередистоящие игроки обеих команды получают корзинки с одинаковым набором овощей. Перед ними по прямой линии расположено несколько «лунок», в конце стоит фишка.

Задание следующее: пробежать по дорожке, по ходу опуская в каждую «лунку» по одному овощу. Затем оббежать вокруг фишки и на обратном пути собрать «выросший урожай». Вернувшись к своей команде, передать корзинку с овощами следующему игроку и стать в конце колонны.

Игра носит соревновательный характер — победит та команда, которая быстрее справиться с заданием. Кочки Цель: расширить знания детей о болоте; учить перепрыгивать с кочки на кочку; развивать ловкость, равновесие. Перед началом игры создаются две дорожки из кочек.

Дети делятся на две команды. Задание игры: пройти по болоту, перепрыгивая с кочки на кочку. Нельзя оступиться и сойти с кочки.

В таком случае участник должен вернуться на стартовую линию и приступить к выполнению задания заново. Игра заканчивается, когда все участники одной команды перейдут на другую сторону болота. Победит тот, кто сделает это первым.

Флажки Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу; развивать внимательность; расширять знание детей о цветах. Перед игрой каждый участник получает значок определенного цвета, и расставляются соответствующие флажки по всей комнате. В начале игры включается. Пока музыка звучит, дети в произвольном порядке прогуливаются по комнате. Как только музыка будет выключена, все игроки должны подбежать к своему флажку. Определяются дети, которые замешкаются или ошибутся с цветом флажка.

должен следить, чтобы участники ходили по всей комнате, а не находились все время рядом с нужным флажком. Успей схватить Цель: учить двигаться по кругу; развивать ловкость, быстроту реакции; учить действовать по сигналу. Дети выстраиваются по кругу, а в центре складывают предметы (игрушки, кубики, кегли). Их количество должно быть на один меньше, чем игроков. Все участники начинают двигаться (идти, бежать вприпрыжку). Когда прозвучит сигнал (хлопок, свисток, выключение музыки) каждый должен взять по одному предмету в руки.

Тот, кому ничего не достанется, выходит из игры. Один предмет убирается, и игра проводится заново. В конце игры остается самый ловкий участник. Игры малой подвижности Также в картотеке подвижных игр в подготовительной группе содержится описание игр малой подвижности. К ним относятся такие, в ходе которых дети спокойно перемещаются, а сама игра имеет низкую интенсивность.

Угадай по голосу Цель:; помогать детям лучше узнавать друг друга; формировать умения сопоставлять, определять знакомые звуки, идентифицировать их. Дети берутся за руки и становятся в круг. Среди них выбирается один водящий. Ему завязывают глаза и ставят в центр круга.

Все участники идут по кругу и произносят: Убежал наш колобок, Закатился он в лесок. Omron h3cr инструкция на русском. Кто его позвать бы мог? Угадай, чей голосок. После этих слов один из игроков зовет «Колобок!». Водящий должен угадать того, кто это скажет.

Если ответ ошибочный, то ему дается еще одна попытка. Если получен правильный ответ, то говоривший игрок становится водящим. Скачать мод на сталкер зов припяти shoker weapon mod 2.1. Что умеем — покажем Цель: расширять знания детей о разных видах домашних обязанностей, профессиональной деятельности; развивать творческие способности, наблюдательность. Дети собираются в комнате. Воспитатель проводит беседу о том, какими делами занимаются их родители, чем дети помогают им. Далее он сообщает, что нужно будет не на словах, а на деле показать, как они это делают. Один участник выходит за дверь.

Дети договариваются между собой, какое именно действие они будут показывать. Каждый ребенок должен сам придумать способ это изобразить. После возвращения ведущего дети говорят: «Что умеем — мы не скажем, а сейчас тебе покажем». Затем каждый по очереди имитирует нужное действие.

Задание ведущего — угадать, что ему показывают. Что изменилось Цель: развивать внимание, память и наблюдательность; учить анализировать и сравнивать; приучать следить за порядком; воспитывать аккуратность. Дети собираются в комнате. Среди них выбирается один участник, который должен выйти за дверь. В его отсутствие некоторые предметы меняются местами.

Можно выбрать такой вариант, когда предмет на новом месте будет выглядеть нелепо. Другой вариант: замена предметов не будет явно «бросаться в глаза». Можно переставить сразу несколько предметов. После этого игрок возвращается в комнату и пытается определить, что изменилось в комнате. Летает — не летает Цель: развивать внимательность, собранность, умение управлять своими действиями; учить анализировать, классифицировать; расширять знания детей о птицах, видах транспорта. Дети выстраиваются в один ряд. Воспитатель стает перед ними и объясняет условия игры: если будет назван предмет, который умеет летать (как одушевленный, так и неодушевленный), то нужно помахать руками.

В противном случае следует стоять не двигаясь. начинает называть слова.

Картотека Подвижных Игр В Старшей Подготовительной Группе По Развитию Речи

При этом он тоже периодически взмахивает руками, пытаясь запутать детей. Кто из участников игры ошибется — выходит из строя. В конце игры остается самый внимательный ребенок. К подобным играм относятся такие: «Съедобное — не съедобное», «Нос — пол — потолок», «Сигнал».

Участие в играх требует от детей точности в выполнении заданий и умения действовать по команде, дает возможность проявить физические усилия, вызывает позитивные эмоции. Таким образом происходит физическое развитие детей в естественной для их возраста форме.

Об авторе-составителе: Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы 23 года. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г.

Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.