• Документы Классного Руководителя
• Документы Классного Руководителя Начальной Школы

Нормативные документы для работы классного руководителя l Конституция Республики Беларусь l Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь на 2006-2010гг. L Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь на 2006-2010гг. L Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» в редакции Закона от 19 марта 2002 г. № 95-3 l Закон РБ «Об общем среднем образовании» l Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» l Закон Республики Беларусь от 31 мая 2003г.

Пака классного руководителя. Выдержки из СанПина. Классный руководитель не имеет права. O документы правительства России и органов.

№ 200-3 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» l Декрет № 18 от 24 ноября 2006 г. «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» l Декрет № 5 от 5.05.2009 года « О внесении дополнений и изменений в Декрет Президента РБ от г. № 18» l Концептуальные основы идейно-воспитательной работы с детьми, учащейся и студенческой молодёжью// СНД МО РБ, №7, 2003г. L Актуальные аспекты организации идеологической и воспитательной работы в 2009/2010 учебном году от 18 августа 2009г.

• Скачать: Документ 'Папка классного руководителя'. Классного руководителя.
• 09:26 ПАКЕТ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ.

L Положение о классном руководителе класса общеобразовательной школы и кураторе учебной группы профессионально-технического и среднего специального учебного заведения (СНД МО РБ№ 10, 1999 г.) l Об организации методической учёбы классных руководителей в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования// СНД МО РБ№7, 2003г. L Рекомендации МО по проведению методической учёбы классных руководителей // СНД МО РБ №10, 2004г. L Планирование воспитательной работы в классе и её учёт: метод. Рекомендации// Праблемы выхавання. Весн i к адукацы i.

2003 № 3-4 l Критерии и показатели качества воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования.// СНД МО РБ №7, 2003г. L Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов // СНД МО РБ №7, 2003г. L Рекомендации по организационно-содержательному наполнению шестого школьного дня учебной недели // СНД МО РБ №9, 2002г. L Рекомендации по использованию музеев учреждений образования в воспитании гражданственности и патриотизма детей и учащейся молодёжи // СНД МО РБ №7, 2003г. L мероприятия Национального плана действий по улучшению положения детей и охране их прав на 2004-2010 годы и обеспечение защиты прав и законных интересов детей.

L «Положение о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования» (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 27.04.06 № 42). L социально значимые программы: «Молодежь Беларуси», «Молодые таланты Беларуси», «Дети Беларуси». Портфолио классного руководителя Содержание портфолио: 1. Общие сведения о классном руководителе: - фамилия, имя, отчество; - образование (что и когда закончил); - стаж работы в должности классного руководителя; - квалификационная категория; - личное педагогическое кредо классного руководителя.

Предлагаю Вашему вниманию структуру Дневника. Каждый раздел (внутри блока) размещается на отдельном листе и заполняется или от руки, или в электронном виде. Все листы собираются в файловой папке. Селин дион титаник песня. Разделы следуют так, как удобно каждому классному руководителю.

Часть информации можно поместить и на стенд (классный уголок). Общая информация 1. Титульный лист Дневник классного руководителя Ф. Класс 2006/2007 учебный год 2.

Психолого-педагогическая характеристика класса 3. Социальный паспорт класса Категория детей Фамилии, имена Кому необходимо бесплатное питание Малообеспеченные семьи Многодетные семьи Семьи без отца Группа риска а) на учете в ДКМ б) на внутришкольном контроле Неблагополучные семьи: а) родители пьют б) родители не оказывают должного внимания в) родители не справляются с воспитанием ребенка г) родители состоят на учете в милиции 4.

(раздать всем ученикам класса, без второго и последнего столбца) № п/п № личного дела Фамилия, имя Дата рождения Родители Адрес Телефон Группа здоровья 1 2 5. Статистика Годы Мальчики Девочки Всего Всего 6. Дни рождения детей (удобно для проведения Дня Именинника и поздравлений, висит и на стенде) сентябрь октябрь 7.

Общественные поручения учащихся (висит на стенде) № Фамилия, имя Поручения ответственные помощники 8. График дежурств по классу (висит на стенде) День недели Фамилия Имя Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота 9. Сведения об участии учеников в трудовых делах (заполняет ученик, отв. За трудовой сектор; висит на стенде) Указывается дата дежурства и оценка (количество столбцов на триместр) № п/п Список класса Дежурство по классу Дежурство по школе Генеральная уборка 10. Расписание уроков класса (висит на стенде) 11.

Цепочка для срочного оповещения учащихся (висит на стенде, в 1 строке указываются фамилии и телефоны ответственных, кому звонит староста по поручению классного руководителя) Достаточно педагогу сделать только 1 звонок, чтобы весь класс узнал J 1-ая группа 2-ая группа 3-я группа Петрушин Саша 3 - 43 Плотников Максим Камардин Дима 3- 85 Нурова Диана Рыжева Настя Чузов Витя Баев Женя 12. Сведения об участии учеников в делах класса № Фамилия, имя Список мероприятий 13. Сведения об участии учеников в делах школы № Фамилия, имя Список мероприятий 14 Тематические (висит на стенде) Месяц проведения Тема Ответственные (кто готовит, проводит) Сентябрь Октябрь 15. Олимпиады Фамилия, имя Предмет Статус Результат 16. Участие в творческих конкурсах Фамилия, имя Название конкурса Статус Номинация (тема) Результат 17. Участие в выставках Фамилия, имя Название выставки Статус Тема работы Результат 18.

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (в школе) (кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.) Фамилия, имя Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота 19. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (вне школы) Фамилия, имя Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье 20. График работы кружков в 2006/2007 учебном году № Наименование коллектива Ф. Руководителя понедельник вторник среда четверг пятница суббота II блок.

Воспитательная работа 21. Перспективный план на учебный год 22. Общешкольные мероприятия (выдается администрацией школы) № Дата проведения Наименование мероприятия Ответственные (кто проводит) Классный руководитель 23. Циклограмма работы классного руководителя в течение года 24. Циклограмма работы классного руководителя в течение недели День недели Вид деятельности Понедельник Дежурство по школе Работа с учителями-предметниками Вторник Совещание Среда Посещение уроков в классе Работа с активом класса Четверг Проверка дневников Пятница Классный час Суббота Работа с родительским комитетом (2 сб.) Встреча с родителями учащихся Воскресенье День самообразования 25.

Перспективный план работы с классным коллективом Основные направления воспитательной работы сентябрь октябрь ноябрь декабрь Я - гражданин Колыбель талантов Труд – основа жизни Долгожитель В страну знаний КТД Тематические классные часы Работа с родителями 26. (заполняется на каждый месяц) Пример на сентябрь понедельник вторник среда четверг пятница суббота 27. Анкетирование учащихся (в этом разделе собирайте результаты анкетирования учащихся по различным направлениям) 28.

Результаты социометрического исследования (социометрия проводится классным руководителем) 29. Работа с трудными учащимися (заполняется отдельно на каждого ученика) 1) Характеристика 2) Лист контроля Дата Нарушения Проведенная работа 30. Карта уровня воспитанности учащихся класса (оценивается каждым учеником по 10 балльной системе) Отношения К обществу К человеку К себе К труду К прекрас­ному Показатели воспитанности Общественная активность Долг и ответственность Бережливость Дисциплинированность Гражданственность Коллективизм и товарищество Доброта и отзывчивость Честность и справедливость Культура поведения Простота и скромность Гордость и самоуважение Целеустремленность Требовательность к себе Отношение к учению Отношение к общественно-полезному труду Чувство прекрасного Фамилия, имя Итого: 31. Тематика родительских собраний Дата проведения Тема собрания Форма проведения 32. Готовимся к родительскому собранию (здесь собираем свои «черновики» собраний, необходимый материал для выступления, обсуждения и пр.) 33. Учет посещаемости родительских собраний № Фамилия, имя ребенка Даты проведения собраний 34.

Протоколы родительских собраний 35. Анкетирование родителей (в этом разделе собирайте результаты анкетирования родителей по различным направлениям) 36. Родительский актив класса № п/п Ф. Телефон Направление деятельности 1 2 3 4 5 III блок.

Документы Классного Руководителя

Инструкции и документы 37. Положение о родительском комитете. Воспитательная программа школы.

Инструкция по при проведении массовых мероприятий (вечеров, утренников, концертов, слетов и др.) ИОТ–024-05 41. Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций ИОТ-025-05 42. Инструкция по охране труда при перевозке обучающихся, воспитанников автомобильным транспортом ИОТ-026-05 43. Инструкция по при проведении новогодних праздников ИОТ-042-05 44. Положение о конкурсе «Лучший класс года» IV блок. Это интересно (В этом разделе собирается информация об интересных выставках, спектаклях, музеях и пр., найденная в и полученная от коллег.) Примерная схема характеристики учащегося 1. Общие сведения об ученике.

Фамилия, имя, возраст, класс, национальность, внешний вид, про­фессиональная деятельность (занятие), родителей, внеучебные инте­ресы школьника. Физическое развитие и состояние здоровья. Особенности физического развития, его соответствие возрасту.

Со­стояние здоровья, занятие спортом (если да, то каким видом спорта за­нимается? Спортивные достижения).

Имеет ли вредные пристрастия (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др)? (Используются данные из школьного медпункта, беседы с родителями (родственниками), классным руководителем, самим учеником.) 3. Условия семейного воспитания.

Состав семьи, её социальное положение, образование родителей, жилищные и бытовые условия, материальная обеспеченность. Нравственный климат в семье, положительные, отрицательные (если они имеют место) стороны воспитания школьника. Отношение школьника к членам семьи. Интересы школьника. Учебные и внеучебные интересы. Их устойчивость, диапазон (широкие, локальные), сила, проявления, направленность. Интеллектуальное развитие.Особенности памяти (способ запоминания: зрительная, слуховая, и др.; прочность, быстрота и полнота запоминания и др.).Особенности мышления.

Развитость умений умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификаця, обобщение и др.), склад ума, логичность в суждениях, уровень самостоятельности мышления и др.Особенности внимания. Устойчивость, переключение, концентрация, степень развития произвольного внимания, умение распределять внимание и др.Уровень развития общеучебных умений. Умения планировать и организовывать учебную работу, отыскивать нужную информацию. Степень рациональности учебных умений, культура умственного труда и др.Развитие речи.

Запас слов, умение рассуждать и делать выводы, грамотность и выразительность речи и др. Уровень развития общих умственных способностей. Наличие специальных способностей, их выраженность. Особенности темперамента. Какой тип темперамента преобладает? Сила-слабость нервной системы (подвижность, уравновешенность, реактивность, темп психических реакций) и др. Эмоциональные проявления.

Преобладающий эмоциональный тонус, устойчивость эмоциональных состояний, как часто меняется настроение учащегося? Характер протекания эмоций (вспыльчивость, сдержанность и тд.).

Степень (депрессивности). Степень эмоциональной возбудимости (впечатлительность, раздражительность) и др. Волевые качества. Целеустремлённость, самостоятельность, настойчивость, решительность, выдержка и самообладание, умение управлять своими чувствами, организованность и др. Отношение к коллективу учащихся класса и учителям. Доволен ли своим местом в коллективе? Если нет, то какое бы место (роль) хотел занять?

Отношение к жизни коллектива, проявляет ли личную инициативу в общественной жизни коллектива, проявляет ли личную инициативу в общественной жизни коллектива? Отношение к общественному мнению, отношение большинства учащихся класса к ученику, пользуется ли уважением со стороны учителей, учащихся класса? Отношение к ученикам противоположного пола. Какие общественные поручения выполняет? Наличие (отсутствие) близких друзей из класса.

Степень проявление товарищеских качеств (, взаимовыручка, возможность к предательству и т. Уровень притязаний и самооценка. Стремление занять то или иное место в классном коллективе, достичь определенной цели в учебе, в жизни, вообще. Адекватность самооценки в той или иной деятельности, в поступках, в своих личных качествах, внешнем виде и т. (завышенная, заниженная, адекватная). Морально-этические качества. Честность, справедливость, чуткость, заботливость, склонность к предательству, лицемерию, нарушению.

Тактичность в отношениях с учениками, учителями, родственниками, взрослыми людьми. Надежность в дружбе. Способность защитить близкого или попавшего в сложную ситуацию человека, животных и д. Делается вывод о том, какие качества, черты характера являются доминирующими, влияющими на учебную и личную жизнь школьника; какие особенности, недостатки в поведении, в учебной работе, в отношении с другими людьми необходимо изменять, улучшать; какое педагогическое влияние целесообразно применить для этого. Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащихся класса. Для изучения классного коллектива используется такие методы психолого-педагогических исследований, как наблюдение, анкетирование, беседа, социометрия и д.

Общие сведения. Состав класса (численность учеников, из них девочек и мальчиков, средний возраст, смена классных руководителей и д. Р.) Учебная деятельность.

Общая характеристика успеваемости, число слабоуспевающих школьников, второгодников, взаимопомощь и формы ее организации. По каким учебным предметам ученики успевают лучше, по каким хуже? Качество выполнения домашних заданий.

Состояние дисциплины на уроках, типичные случаи недисциплинированности (на каких уроках проявляются наиболее часто?). Отношение к этому классного коллектива. Внеучебная деятельность. Сплоченность коллектива, конкретные действия по самоуправлению, роль общественного мнения в классе, взаимная требовательность, отношение к критике и самокритике.

Устремленность и организованность коллектива класса, особенности отношений мальчиков и девочек. Участие класса, в общешкольной жизни. Общие интересы учащихся класса, формы проявления этих интересов.

Формальные (неформальные) лидеры класса. Их влияние на учащихся (в чем оно чаще всего проявляется). Наличие микрогруппы в классе, их интересы. Межличностные отношения в классе.

Отношение класса к тем или иным учителям. Наличие в классе “отверженных” учащихся, причины их изоляции.

Отличается степень сплоченности коллектива класса, уровень его педагогического влияния на учащихся. Основные недостатки деятельности коллектива школьников класса и пути устранения этих недостатков.

Анализ воспитательной работы в классе. 1.Какие задачи ставились на учебный год, их выполнение. Домашний очаг.:.

История:. Окружающий мир:. Справочная информация.:.:.:.:.:. Техника.:.

Документы Классного Руководителя Начальной Школы

Образование и наука:. Предметы:. Мир:.:.

Бизнес и финансы:.:.:.